Histoire

Comment tout a commencé

Vers 1900, la partie sud de la ville connut une croissance fulgurante. Des usines poussèrent comme des champignons : Siemens-Schuckert, MAN, et bien d’autres. Des demandeurs d’emploi venus de toute la Bavière, mais aussi de Thuringe, de Bohême, d’Autriche et de Suisse, affluèrent vers le sud de Nuremberg. Ce que tous ces migrants (du latin « wanderer », vagabond) avaient en commun, c’était l’espoir de mettre fin à leur lutte quotidienne pour la survie. Naturellement, de nombreux enfants les accompagnaient. Comme leurs parents, ils perdirent leurs repères et durent se reconstruire une vie.

De nombreuses écoles furent construites, mais elles devinrent très vite trop petites. Lorsque le bâtiment de l'école Gibitzenhof (aujourd'hui le lycée Pirckheimer) fut saturé, la construction d'un nouveau bâtiment scolaire commença en 1910 tout près – à crédit, bien sûr, car les caisses de l'État n'étaient pas vraiment florissantes à l'époque.

Le 1er septembre 1911, le moment tant attendu était enfin arrivé : la nouvelle école fut baptisée du nom du musicien et astronome Friedrich Wilhelm Herschel. Ce brillant homme avait découvert Uranus et les rayons invisibles de l’infrarouge.
L'école a ouvert ses portes avec 30 classes. Au total, elle comptait 45 salles de classe, deux gymnases, deux salles d'arts plastiques, cinq salles des professeurs et plusieurs ateliers où étaient également formés les futurs professeurs de travaux manuels. Les élèves avaient aussi accès à une bibliothèque.

En 1913, deux baraquements scolaires pour l'école auxiliaire (aujourd'hui : école pour enfants à besoins spéciaux) ont été construits sur la propriété située en face de l'entrée nord, là où se trouve aujourd'hui le terrain de football.
Comme beaucoup de gens n'avaient pas de salle de bain privée dans leur appartement, une « salle de douche » fut aménagée au sous-sol de l'école à partir de 1912. On pouvait s'y doucher à moindre coût.

Première Guerre mondiale 1914 à 1918

En 1915, l'école dut fermer à nouveau, car elle servait désormais de logement pour les soldats mobilisés et, plus tard, d'hôpital militaire de réserve. Durant la Première Guerre mondiale, les enfants connurent souvent de grandes difficultés. Un programme de repas scolaires fut mis en place pour les enfants nécessiteux de soldats. Des chaussures furent distribuées pour l'hiver et certaines classes restèrent ouvertes pendant les vacances afin que les enfants puissent se réchauffer. L'effectif moyen des classes était alors de 48 élèves. Durant l'année scolaire 1915-1916, le programme fut allégé et chaque enseignant dut assurer deux classes.
La pauvreté a contraint de nombreuses mères à travailler. Beaucoup d'enfants ont dû être placés dans des garderies et des orphelinats. En raison des conditions de vie déplorables, de nombreux écoliers ont contracté la tuberculose, maladie de la misère.

Hitler et la Seconde Guerre mondiale (1939-1945)

En 1933, Hitler et son parti nazi s'emparèrent du pouvoir en Allemagne. Un portrait du Führer devint obligatoire dans chaque salle de classe. Durant l'année scolaire 1936-1937, une classe spéciale pour enfants gravement handicapés mentaux fut créée à Herschelplatz. Deux ans plus tard seulement, cet établissement n'était plus mentionné dans le rapport administratif de la ville. Qu'est-il advenu de ces enfants ? Vraisemblablement, ils furent tous assassinés. Après la guerre, personne ne souhaitait vraiment se souvenir de cette affaire… Un certain Otto Barthel, qui a étudié l'évolution des écoles de Nuremberg, l'évoque dans son ouvrage de 1964 (Die Schulen in Nürnberg 1905 bis 1960, Nuremberg 1964, p. 140) :Une fois le bâtiment sud réparé, l'école pour enfants à besoins spéciaux y réintégrera également ses locaux ; avant la guerre, cette école disposait d'une garderie pour les enfants ne pouvant pas fréquenter les écoles spécialisées, en plus d'une crèche et d'un jardin scolaire.«

Durant la Seconde Guerre mondiale, notre école dut une fois de plus servir d'hôpital militaire. Les élèves furent transférés dans le bâtiment de l'école Gibitzenhof. Peu avant la fin de la guerre, le 16 mars 1945, le bâtiment fut presque entièrement détruit.

Les étages effondrés ont enseveli sous eux une quantité incommensurable de temps vécu.

Heure zéro –

Des ruines émerge un nouvel ordre viable.

Le 1er octobre 1945, sept enseignants survivants reprirent les cours dans les ruines. Les salles de classe étaient souvent dépourvues de fenêtres et de chauffage. Le plus souvent, seuls des cours supervisés d'une heure à une heure et demie étaient possibles.
De nombreuses personnes se retrouvèrent sans abri et tentèrent de trouver refuge dans l'école en ruines. Ceux qui n'avaient pas été nazis eurent la chance de bénéficier d'un tel hébergement d'urgence. Quelques artisans installèrent également des ateliers temporaires.

Durant cette période, il fallut scolariser non seulement les élèves ayant survécu aux bombardements, mais aussi de nombreux enfants réfugiés (entre 1945 et 1948, 10 % des enfants en âge d'aller à l'école primaire étaient des réfugiés). Après leur migration forcée, l'école Herschel fut leur premier pas vers une nouvelle vie.

En 1949-1950, une classe pilote de « neuvième année facultative » fut créée à Nuremberg. En 1952-1953, la neuvième année devint obligatoire pour tous les élèves sans apprentissage. Cette mesure posa des difficultés particulières à l'école Herschel, qui ne disposait que de 21 salles de classe pour 1 200 élèves.
À cette époque, les cours se déroulaient par roulement, dans des conditions extrêmement difficiles : les enfants souffraient de troubles de la concentration et d’agitation motrice, conséquences des traumatismes de guerre. Les enseignants, eux aussi, étaient en mauvaise santé à cause de leur expérience du conflit. Malgré tout, des efforts étaient déployés pour organiser la vie scolaire. Des réunions parents-professeurs et des soirées musicales étaient organisées.

En 1964, la cour de récréation fut embellie par la fontaine du dragon. En janvier 1965, l'école spécialisée s'installa dans l'aile nord, où elle demeura jusqu'en juillet 2007.
Le 6 mai 1965, le jour tant attendu arriva enfin : la reconstruction était terminée et le travail posté avait pris fin. L’établissement comptait désormais 20 salles de classe, deux gymnases et plusieurs salles à usage spécifique.


Évolution après 1965

Une fois les travaux de reconstruction terminés, de nombreuses rénovations et extensions ont été entreprises, rendues nécessaires par l'arrivée d'une nouvelle vague de migrants dans le sud de la ville dans les années 1970. Ces personnes étaient alors appelées « travailleurs immigrés ». Et aujourd'hui ? Eh bien, une grande partie des enfants migrants viennent d'Europe de l'Est. Mais en réalité, personne ne s'en aperçoit dans notre école multiculturelle. Et c'est tant mieux.

Conclusion: Le monde entier se retrouve place Herschel !

En examinant de plus près l'histoire de notre école, il apparaît clairement que l'école Herschel a toujours été fortement marquée par l'immigration. La plupart des personnes sont venues ici plus ou moins volontairement, en quête de travail. Cependant, notamment en lien avec la Seconde Guerre mondiale, de nombreux nouveaux arrivants se sont également présentés malgré eux.
Tous les migrants partagent un sentiment d'incertitude et d'espoir. Comprendre ce contexte peut certainement faciliter l'empathie envers les jeunes en difficulté, déconstruire les préjugés et porter des jugements plus justes.

L'intégration est un processus long, mais rien de nouveau pour notre ancien bâtiment scolaire et les nombreuses personnes qui y ont passé ou y passent actuellement une partie de leur vie depuis 100 ans.

Heyke Feigl